Bloque institucional
Obligaciones del Mineduc
El Estado debe desarrollar en las comunidades de Plan de Sánchez, Chipuerta, Joya de Ramos, Raxjut, Volcanillo, Coxojabaj, Las Tunas, Las Minas, Las Ventanas, Ixchel, Chiac, Concul y Chichupac lo siguiente: dotación de personal docente capacitado en enseñanza intercultural y bilingüe en el Nivel de Educación Primaria, y en los Ciclo de Educación Básica y Diversificada de dichas comunidades.
Acciones 2025
1. Estudio de demanda en las escuelas de las comunidades de Plan de Sánchez para la identificación de la carencia de docentes en las escuelas. 2. Tres (3) reuniones con líderes comunitarios de Plan de Sánchez, COPADEH y consultores de la DIGEBI (última el 26-08-2025).
3. Se realizó visita a la comunidad el 11-09-2025, con representantes, docentes, directores, padres de familia y CTA del área.
4. Reunión técnica con representantes, docentes y CALDH de las cinco comunidades priorizadas: Plan de Sánchez, Joya de Ramos, Concul, Ixchel y Pamacal, para presentar la ruta del currículo Local y socializar la sentencia. 5. Se cuenta con los listados de estudiantes de preprimaria y primaria para la dotación de útiles escolares.
6. Se atendió la reunión convocada por COPADEH el 14 de octubre de 2025; se acordó una nueva visita coordinada a la comunidad.
7. Se realizó un diagnóstico de las necesidades y necesidades priorizadas educativas de la comunidad, en la reunión técnica del 11-09-2025.
8. Se presentó la ruta de currículo local a las cinco comunidades priorizadas.
9. Se socializó la sentencia Masacre Plan de Sánchez a las cinco comunidades priorizadas.
Próximos pasos o compromisos asumidos
A. Se desarrollará el currículo local con las cinco comunidades: Plan de Sánchez, Joya de Ramos, Concul (Rabinal), Ixchel y Pamatal (Granados). «Elaboración de materiales, evaluación y formación docente en temas lingüísticos».
B. Se solicita la revisión de la cantidad de personal docente contratado, supervisión y acompañamiento pedagógico para garantizar la calidad educativa y el desarrollo de la Educación Bilingüe Intercultural en todos los niveles educativos.
C. Asimismo, se ha solicitado el mejoramiento de la infraestructura educativa y programas de apoyo para los centros educativos de las cinco comunidades priorizadas.
D. Remitir el informe a la CODPADEH de las acciones acordadaS a realizar; mediante acta.
